Daily+Lesson+Plans+2016+S2

toc




 * mardi le 5 janvier **
 * 1e classe **

Les dépliants de Koh Samui!

Qu'est-ce que vous savez déjà, qu'est-ce que vous pouvez deviner (guess), qu'est-ce que vous voudriez (would like) savoir?

__Devoir:__

Note this semester sometimes ab initio will have additional/different homework ( in pink )


 * ALL:** **Five [[file:Flash Culture (James).pages|Flashculture]] tidbits per person. Pick the best one to share with the class. Answer all five for homework.**

Ab initio: une example parfait de ce que (that which) vous pouvez comparer l'année prochaine:



Écrit une comparaison entre the TGV en France et le train à grande vitesse à Shanghai. Une paragraphe. Utilisez les mots de comparaison comme: comparé à par rapport á cependant (however) d'un autre côté (on the other hand) par contre (stronger than on the other hand, when it's very different)
 * Also read [[file:french2rosen/geoculture.pages|Géoculture]] for homework**

== jeudi le 7 janvier classe 2

Partagons les meilleurs de Flashculture!


 * Skip ahead to chapter 10 of Bien Dit - les vacances ....**


 * Passé Composé (basic intro)**




 * A reminder of how to conjugate the 'helping' verb:**




 * devoir:**

Chapitre 10 p. 344-5 #25-28

Please also do (if you haven't hit 45 minutes) Online BienDit Cahier d'activités p. 95 #13 and p. 97 #19


 * lundi le 11 janvier **
 * classe 3 **

Aujourd'hui je ... mais hier j'ai ...

[|Quia]

**'Break' pour la culture**

Qu'est-ce que vous comprennez de la [|culture francaise] ? C'est à dire, qu'est-ce que vous PENSEZ comprendre? Les stereotypes? Combien de [|celles-ci] savez-vous? Et les différences? ( [|Yabla video] )

En quels endroits (à part la France) parlent-ils le français?

Regarding ce video à 1:48 ( [|Grand Champions] ) – notez les pays òu ils parlent français que vous ne saviez pas avant. (Peut-etre vous n'avez même pas entendu dire de ces pays!) Vérifions avec [|wikipedia]

Commençons avec la base. Comment les gens disent bonjour comme [|greeting] ? Et les [|social niceties] ? Et les [|gestes] ?

IB students **: note that these kinds of questions (and the culture project coming later) will come in very handy when we start preparing for your Written Task. That task asks you to compare some feature of your own culture with a French culture. (ie. the role of sports, customs surrounding food at social occasions, marriage ceremonies etc). You will be expected to do research in English AND French at that point, to describe, compare and reflect (on what surprises you, on what might surprise someone from the French culture in return.)**

(Traduisez le suivant!)

A very particular kind of ‘stereotype’ about a country can have a lot of truth in it too. The Chinese DO eat more rice than other cultures, Americans DO have a high obesity rate compared to other countries. So when we think of the French, we often think of good food and wine. The fact is, the Europeans love their meals and there are plenty of cultural aspects to their mealtimes too (from what they actually eat, to how long meals last, to who gets served first and last etc). So let's learn about French food habits and specialities!

The fact is, most of us still think of France when we think of the French language – and for the obvious reason that France has the highest percentage per capita of French speakers (as we learned on Wikipedia) and therefore the most ‘solely French’ culture. So let’s make sure you know something about France before we move on to other countries and our own culture project!

Choose one of the following four ‘France facts quizzes’ – go to the site it references ( [] ) and see what you can learn! Once your quiz is completed (and you are sure of all your answers – go elsewhere to doublecheck if necessary), link your answers on our Culture page.



Devoir:

Finissez ce que tu n'as pas fini en classe

=mercredi le 13 janvier= classe 4

Tu vas choisir un région francophone. Maintenant, recherchez les endroits (places) préférés pour des vacances -- mais pas la France!

Assurez-vous que vous savez comment dire TO GO TO or FROM a country or city:



Choisissez un [|endroit] - ce site est en anglais, mais après, tu dois trouver la recherche en français aussi.

Maintenant, fait un ppt pour la classe (en français, bien sûr) avec au moins 8 'slides' -- expliquez ce qu'un touriste peut faire à cet endroit! Et pour les étudiants d'ab initio, ajoutez une comparaison avec les vacances à 'votre' pays ...


 * Devoir**:

Finissez le ppt


 * vendredi le 15 janvier**
 * classe 5**

Décidons ensemble ce que nous voulons pour le rubric.

ce que nous avons décidé! NOTE: please fill in the sections with your 'faits' (facts) for next class

Travaillez sur les ppt


 * Devoir**:

PPT, and fill in the 'faits' (facts) on the

mardi le 19 janvier classe 6

Faites les présentations pour la convention de tourisme!

[|Staying in a hotel]

Une fois sans texte, une fois avec les mots. Traduisez ensemble. Pratiquez avec un partenaire. Nous allons avoir notre premiere 'dictée' à la fin de la classe!


 * Devoir**:

Old-fashioned! À rendre la prochaine classe


 * jeudi le 21 janvier**
 * classe 7**

Il nous reste deux présentations de tourisme!

Corrigez le devoir

Continuez avec le dictée: [|Staying in a hotel]

Une fois sans texte, une fois avec les mots. Traduisez ensemble. Pratiquez avec un partenaire. Nous allons avoir notre premiere 'dictée' à la fin de la classe!

Passé composé avec ...






 * Devoir**:

Faites la photocopie (also linked ) [|Les Hotels] Watch all three videos about hotels and do one activity for each video.


 * lundi le 25 janvier **
 * classe 8 **

Passé composé - take up homework. En total, il y a 4 activités (3 de classe 6 et le devoir de classe 7). Vous pouvez en choisir 3 de corriger ensemble et un que je vais collectionner et noter! (Cincia, get the answers from someone else in class, then send me exercise #1 from classe 6 as the one for me to grade)

Booking your vacation - [|Yabla video]

Dictée de classe 6 - pratiquez le dialogue et préparez-vous pour le dictée (Cincia, you'll do a different passage when you're back)
 * Devoir**:


 * Classe 9**
 * mercredi le 27 janvier**

Les Hôtels - discutons les activités!

La dictée! (Cincia, we'll figure out a different one for you to do when you're back)

Des autres activités

[|Les gîtes] Watch all three videos about gîtes and do one activity for each video. [|Les Gîtes du Charme]:Explore one in french and give 10 details L'Auberge des Templiers-château-écoutez la vidéo et passez un moment dans le site-give 10 details [|Lodging in Paris] Read about lodging and list 10 details about different types of lodging. [|Hotels à Paris]: Find 5 different hotels in 3 different arrondissements. [|Hôtels en France]-Find 5 different hotels in 5 different cities in France- See the map on the left. [|Fait en France-Un hotel pliable] [|Les Hotels]-activité-video-List 10 details you understand.


 * Devoir:**

French 1 **: 5 sentences in past tense describing what we did today, at least one using a verb that takes être in the past** Ab initio **: write an entry in your 'diary' tonight, using passé composé of course, about your last vacation. Aim for 80-100 words. Note the following IB conditions of a diary entry (for Paper 2, where you create different 'text types' according to the scenario given you):**

JOURNAL INTIME / Diary
 * Presentation: Date and /or Cher journal… **
 * To obtain higher marks: one expression of an opinion or a feeling **
 * Register and style: personal **
 * Verbs: majority in the passé composé **


 * Classe 10 **
 * vendredi le 29 janvier **

Dormir, Sortir, Partir - you know them in the past (j'ai dormi, je suis sorti, je suis parti) but they are a bit difficult in the PRESENT. Learn them tonight for homework. Notice all three follow an identical pattern. Page 272 #29 and #30 should help you see if you know them well enough (wait til you've practiced, then do the exercises to test yourself)



Change the following sentences from present tense to past tense.

Il est étudiant Nous prenons un examen J'ai un chien Joelle met un chemisier Je regarde la télé Tu aimes le français Je pars à 10h00 Nous finissons le devoir Elle va à l'école Mes parents vendent leur maison Le chat monte les escaliers à ma chambre Vous faites les corvées Vous dormez très tard

Change the following from past to present

J'ai dormi chez mon ami. Il a été en France Nous sommes venus de Shanghai Mes profs ont eu un interro Elle est sortie avec Marc Nous avons fini le devoir

Faites les phrases vous-mêmes pour un partenaire! Du p.c au présent et du présent au p.c, 5 chacun (5 of each). Échangez-les!


 * Devoir:**

1. Write me 10 sentences in the passé composé. Do NOT use any online translation or dictionary -- ONLY the text! (And even then, only for basic vocab)

For those of you who learn visually and want a refresher of the passé composé, watch the 1 minute videos: on page 238 for -er verbs and the video on page 263 for -ir and -re verbs, on page 274 for être verbs and on page 240 for irregular verbs.

You must use at least TWO verbs of each kind in your sentences, at least SIX different subjects, and don't repeat a verb!

2. Start thinking about / studying for a test for next week - you will help me write it on Tuesday! We will have the test on Thursday ... It will include a traditional section (passé composé) and an IB section (paper 1 et 2). Et un oral?

=Classe 11= mardi le 02 février (shortened period)

Où est le devoir de classe 9 ET de classe 10?

Planifions ensemble l'interro!

Le dictée?

Nouvel An Chinois à [|Paris]!



Il y'a beaucoup d'endroits au monde, à part le Chine, qui célèbrent le nouvel an chinois -- voilà [|quelques-uns]!

Et qu'est-ce qui se passe à [|Paris]?

Regardons le type de style-IB que vous pourriez recevoir sur un texte comme ça:

Voilà quelques questions, alors:



La raison principale pour les célébrations du Nouvel An chinois est de renforcer la rapport entre deux peuples. _ VRAI FAUX

Il n'y a pas de musique dans les célébrations. VRAI FAUX

=Classe 12= jeudi le 04 février

L'interro de chapitre 10 (traditionnelle et style-IB)


 * Devoir**:

Il n'y en a pas! Amusez-vous bien!

=Classe 13= mardi le 16 février

Je vais vous parler de mes vacances, ce que nous avons mangé et les coutumes et les vêtements!

Lisez les objectifs du chapitre 7 (p. 220) Apprenez (learn) le vocabulaire (p. 222, 223, clothes only, not expressions)

Now a ! (Juste les vêtements masculine aujourd'hui - now study the slide with all of them for one minute before I show you a version with some missing! Use the mini white-boards ...)

Chapitre 7 Faisons les courses (et le pratique orale) Commencez avec page 220. Que vois-tu sur la photo? (une façon (way) très typique de commencer un oral - what do you see in this photo?) Use the vocab you learned.

Do you really know it? More practice p. 223 Video, p 223 p, 224 individu Avec un partenaire! Oral scénario 5 p. 225


 * Devoirs**:

Trouvez/prenez une photo de toi-même où vous portez au moins 7 vêtements différents. Soyez (be) préparé(e)s de décrire la photo la prochaine classe!

Regarded (vêtements féminins) en advance!

= jeudi le 18 février = la classe 14

(vêtements féminins) et le jeu!

Les photos de TOI! Qu-est-ce que vous portez?


 * Devoir:**

Amenez (bring) quelques vêtements à l'école pour jeudi!

p, 224 individu Avec un partenaire! Oral scénario 5 p. 225 Page 225 Ecoutons #3 Grammaire 1 (p. 226) + #8 p. 227 Page 226 Ecoutons #7

= lundi le 22février = la classe 15

Corrigez le devoir

Corrigez l'examen 'La famille Durable part en vacances'


 * Deux equipes, deux piles de vêtements! Qui peut mettre les vetements le plus vite?!**

Mais premièrement, apprenons (let's learn) le verb mettre p. 230 (et porter, préférer )

Maintenant, jouons!


 * Devoir:**

Finish what was assigned before the weekend - sigh to everyone except Renée!

Especialement pour les étudiants d'ab initio, c'est important d'utiliser et de vous habituer (to get you used to) les sites 'réales'.

Alors, faisons les courses (let's go shopping!) Check out this website for some famous [|Swiss shopping]. Go to Femmes, Hommes, Enfants, et Sports. Trouvez au moins 6 mots que vous ne savez pas mais que vous pouvez déviner (that you can guess) avec le contexte (NOT by looking up). Be prepared to teach them to the class!

mercredi le 24 février la classe 16


 * Remember those photos from last week? Now remember how to give opinions:**

À mon avis ... Je trouve ça ( AB INITIO **also add)** Selon moi


 * Plus expressions p. 224**


 * Remember how to ask for opinions:**

Comment tu trouves ... Qu'est-ce que penses de ... Il/Elle me va?


 * If you like it:**

élégant(e) joli(e) à la mode


 * If you don't like it:**

tape-à-l'oeil ringard moche

C'est combien? (p. 235) Avec un partenaire, et les vêtements -- mais utilisez ce [|site de conversion]!

page 220. Que vois-tu sur la photo? (une façon (way) très typique de commencer un oral - what do you see in this photo?) Use the vocab you learned.

Do you really know it? More practice p. 223 Video, p 223

Interrogative Adjectives p. 228

Essayons ensembles (Let's try together) #12 et 13


 * 1) 14 whiteboards alors que je peux voir tes réponses (p. 229)#15 oralement avec un partenaire


 * 1) 16 dans une cercle -- can we get all the way around without an error?!#17 (p. 230 Écoutons)


 * Devoir:**

p. 227 9 et 10 (et #10 c'est à rendre (to hand in) POUR UNE NOTE p. 230 #19( AB INITIO **) Trouve une photo, décris les vêtements que les personnes portent (record and email to me), au moins 2 minutes** POUR UNE NOTE (to be graded)

vendredi le 26 février la classe 17

Une Lettre pour Papier 2


 * Presentation: Date and Salutation at the beginning, (mention to whom the message is addressed) **
 * To start: Bonjour!, Salut! Chère/cher… **
 * To end: À bientot, J’espère avoir tes nouvelles bientot, sincerement..au revoir **
 * Signature **


 * Register and style: Simple, informal, familiar tone, using 'tu' if it's to a friend and 'vous' if it's to an adult or stranger, and be SURE to use paragraphs **


 * Linking words (mots charnières): Use at least one (these are words like alors (so), puis (so), donc (therefore), d'autre part (on the other hand), en plus (what's more), enfin (finally). MEMORIZE THESE!**


 * Temps/conjugation; according to the topic, present, imperative, future, passé composé etc. **


 * Content/ communication: Including all the details mentioned in the text **


 * Vocabulary: pertinent to the Theme (in this case clothes and a bit of vacation) **

Vous êtes prets?!

Le10 mai, Papier 2!


 * Devoir**:

PAS DE DEVOIR!

=mardi le 01 mars= la classe 18

Demander combien ça coute, et plus de vocabulaire p. 235

p. 233 Comparaison Les soldes en France et dans ton pays ( Ab initio **, think Written Task!)**

Tout le monde: c'est important de pouvoir lire les articles françaises PAS dans notre texte (avec un vocabulaire contrôlé) -- même si c'est nécessaire de deviner (guess)! ( Ab initio **, c'est comme Papier 1)**

Est-ce que vous pouvez comprendre cet [|article] au sujet des soldes?

Les adjectives demonstratives



Read each sentence below and write A if it refers to an item in Image A and B if it refers to an item in Image B. A. B.  _ 1. Je n’arrive pas à me décider. J’aime beaucoup les deux bagues. _ 2. 6000 FCFA? C’est un peu trop cher pour ces boucles d’oreilles, non? _ 3. Ce sac à main en cuir est soldé à 10000 FCFA, madame. C’est une très bonne affaire! _ 4. Il coûte combien, ce collier en argent, s’il vous plaît? _ 5. Je peux vous montrer les portefeuilles si vous voulez. Ils sont en solde. _ 6. Regarde, Nathalie. Cette montre est vraiment bon marché! Elle coûte 5000 FCFA.

page 248-9 Prépare-toi pour l'examen


 * Devoir:**

Finissez page 248-9

Pratiquez les expressions de faire des achats, les prix, et les opinions - vous allez en avoir besoin ('you are going to of them have need') pour la prochaine classe! Voilà une de vous aider!

=jeudi le 03 mars= la classe 19


 * Il y a une invitation sur la porte de la classe ... suivez les instructions (follow the instructions)!**


 * Oral ( Ab initio - voir les conditions pour l'année prochaine). Regardez cette [[file:french1rosen/practice talking clothes.pdf|photo]]. **


 * Vous avez 10 minutes à préparer (no computers, just use a blank piece of paper to prepare). Start with 'Dans cette photo, je vois ..." Record (try for one minute) **** and send to me! **


 * Devoir:**

French 1 **: 5 phrases au passé composé en décrivant ce que vous avez fait aujourd'hui** Ab initio **: écrivez dans votre journal intime, utilisant le passé composé bien sûr, au sujet du solde que vous et vos amis avez trouvez aujourd'hui. Au moins 100 mots. N'oubliez pas la date, l'endroit, comment vous avez su d'y assister, et ce que vous avez acheté. Donnez votre opinion sur la qualité et les prix, et ce que vos amis ont dit et ont pensé aussi.**
 * Note the following IB conditions of a diary entry:**

JOURNAL INTIME / Diary
 * Presentation: Date and /or Cher journal… **
 * To obtain higher marks: at least one expression of an opinion or a feeling **
 * Register and style: personal, mostly 'je' and 'nous', no signature **
 * Organization: **** paragraphs and some kind of wrap-up, start with the most exciting, not necessarily chronological order **
 * Verbs: majority in the passé composé **

=lundi le 7 mars= la classe 20

Commençons le chapitre 8 - Les corvées

p. 256-257 + How Often (p. 259). Pratiquez ensemble avec le livre ouvert.

Quelles corvées faites-vous maintenant? Hier? Utilisons les tableaux blanches.

Je + conjugated verb in the present ... (I do, I am doing) Je suis en traîn de + infinitive (when you want to stress you are in the middle of doing) Je viens de + infinitive (when you just did it) J'ai/Je suis + participe passé (from the past)

Take some time to learn the vocab on p. 256-257 + How Often (p. 259). Pratiquez ensemble avec le livre ouvert.


 * Devoir:**

Work your way through p. 258-259. Do as much as you can with the text closed, then open it as necessary

Take five pictures of yourself actually DOING chores (faire les corvées) around your house! (Yes, your parents can thank me!) Be prepared next class to tell me what you did (passé composé).

ie. Samedi après-midi, j'ai promené mon chien.

=mercredi le 9 mars= la classe 21

Est-ce que vous savez que vos parents ont reçu mon email?!

Montrez vos photos et expliquer les corvées que vous avez fait ce weekend.

Jeu de corvées!

Avec le vocabulaire de p. 268/269, #27 (ensemble, à haute voix)

Faites les exercices p. 261-264


 * Devoir**:

Faites une affiche avec vos photos sur le thème Les Corvées Sont Importantes!

=vendredi le 11 mars= la classe 22

Partagez les affiches!


 * Créez la maison de vos rêves!** Utilisez ce [|site] . Il faut s'enregistrer. N'oubliez pas de choisir 3D. (Hint, there is an English version if you really need it -- you might also like this [|site])

Maintenance, nommez chaque sale, et en plus les meubles. Write a description of each room in relation to other rooms. Don't forget these phrases from page 271:




 * Ab initio - c'est très important de savoir ces expressions pour l'oral! **

**Devoir**:

Choisissez UNE salle, et écrivez une paragraph qui s'appelle "Voilà ma salle favorite. C'est içi que (it's here that) ..." Décrivez les personnes qui aiment se réunir (gather) là, ce que vous faites là ... et qui fait quelles corvées! (Ian, we'll finish actually BUILDING our floor plans on fer.floorplanner.com next class ...)

=mardi le 15 mars= la classe 23

Finissez avec fr.floorplanner.com. N'oubliez pas d'introduire un commentaire (label).


 * Devoir**:

Présentations pour la prochaine classe - vous allez nous montrer vos plans de maison, décrire votre salle favorite, et discutez s'il y'a beaucoup de corvées dans une telle maison formidable! Mais en plus** vous devez 'VENDRE' votre maison! Pourquoi devrions-nous acheter VOTRE maison et pas les maisons des autres! Combien est-ce que ça coute en plus? Bien sûr, amenez (bring) la nourriture pour une fête d'achat de maison! **

=Jeudi le 17 mars= la classe 24

Présentations, fête!

Voilà une texte réale



Orale pratique:



La classe 25 =lundi le 21 mars=

Puisque je ne suis pas ici, c'est votre résponsabilité d'étudier (ensemble et individu) pour le test vendredi!

Prépare-toi pour l'examen (p. 282-3, sauf (except) #5) Révisions cumulatives (p. 286-7) **Pour #3 et #6, il vous faut un partenaire. Faites les DEUX exercises, mais choisissez-en-un (choose one of them) pour enregistrer (to record). Je veux les regarder la prochaine classe!**


 * Devoir****:

Ce que vous n'avez pas fini aujourd'hui. Choisissez une activité écrite (page 287) pour réviser et rendre

N'oubliez pas la nourriture pour la fête d'immobilier pour la prochaine classe aussi!

la classe 26 =mercredi le 23 mars=

La fête d'agence immobilière!

Corrigeons le devoir, regardons les enregistrements de la dernière classe ...

la classe 28 =vendredi le 25 mars=

Test (IB, traditionnelle et oral)!

la classe 29

=mercredi le 06 avril=

Finissons le test

IB Tâche 2 (back page of test before break)

Oral

Page 282 #3 Qu'est-ce que nous n'avons pas appris de ce chapitre? (ie, pouvoir/devoir? expressions negatives?) Apprenez vous-mêmes! Moitié - étudier

Moitié - FINALEMENT ... les objets directs et indirects!






 * Devoir:**

Voir le texte Bien Dit 2, chapitre 2, p. 46-50

la classe 30 =vendredi le 15 avril=

Seulement 2 étudiants!! Pratiquons le vocabulaire de chapitre 9 ensemble ... et comment donner les directions avec une carte de ville (moi à vous, et vous pour moi!)

la classe 31 mardi le 19 avril

Ian et Cincia, vous avez manqué beaucoup! What do you owe me?? (comparison of pharmacies?)

Pouvoir donner les directions (et comprendre les directions si quelqu'un te les donne - to you gives them) est très important

The command form of verbs has its own tense called IMPÉRATIF:

Here is how you form it:

Utilisons (imperative of 'utiliser' in 'nous' form = 'let's use'!!) le livre '501 French Verbs' to look up some other verbs.

Être - to be
 * An important exception**

Sois - Be (talking to one person) Soyez - Be (talking to many people) Soyons - Let's be

Now -- direct each other around the school!

p. 310/311 #27, 28

La course en ville 2.1A Entre Nous avec un partenaire


 * Devoirs** :

Write 6 sentences x 3 of your own, for which you look up NOTHING new (but can use anything in the text!) to make 6 mini mini-stories!


 * RULES** :


 * Each mini-story uses ONE verb (a different one for each story), written THREE times (once in present tense, once in passé composé, once in imperative)
 * At least three of the six verbs must be irregular
 * you may use each subject pronoun (je, tu etc) only once, and some subjects must be other than pronouns (i.e.. mon chien, mes amis et moi, etc)
 * the three sentences combined must make sense, like a mini mini-story
 * (like I said), don't look up anything new!!
 * at least two sentences must also use an object

"Nous arrivons à l'école chaque jour à 7h45, nous sommes arrivés hier à 8h, ma mère a dit 'Arrivez plus tôt!'" "Je fais beaucoup de sports après l'école, hier, je les ai fait aussi, mon ami a dit 'Ne fais pas seulement des sports!'

la classe 32 jeudi le 21 avril

Page 282 #3 Qu'est-ce que nous n'avons pas appris de ce chapitre? (ie, pouvoir/devoir? expressions negatives?) Apprenez vous-mêmes!

FINALEMENT ... les objets directs et indirects!







Voir le texte Bien Dit 2, chapitre 2, p. 46-50

lundi le 25 avril la classe 33

Le devoir, c'était difficile ou facile? Essayons maintenant [|à vos plumes]: Student/Student exercises/Pronouns - objects. Commençez avec le, la, les, then lui,leur, then mixed.

Notez! Nous faisons une combinaison de QUATRES leçons (me,te,le,la,les / lui, leur / y / en) parce que les règles sont la même.

LES / EN LEUR Y Q: Est-ce que vous aimeriez donner des fruits aux orphelins à la cantine

Oui, j’aimerais les leur y donner

Oui, j’aimerais leur y en donner

Q: Tu as aimé son gateau?

Oui, je l’ai aimé

Q: Je me lave (present tense)

Je me suis lavée (p.c. - remember, it counts as a SINGLE verb

__**Les significances:**__

Le, la, les = it, them, him, her Lui = to him/to her Leur = to them Y = there (ANY location) + to your brain (penser À) EN = some, of them, any/none (quantity/number) + verb with (de ...)

Me Te le Se la lui y en Vous les leur nous
 * __L'ordre__**

Devoir:

Finissez les exercises des [|pronons] (ou jusqu'à 30 minutes)

la classe 34 =mercredi le 27 avril=

Avosplumes ...

Maintenant les jeux!

1. Battleship avec [|quia] !

2. Finissez cette [|lettre]

3. [|Rags to Riches]

Créeons une guide d'étude

- présent (Coco) - p.c (Ian) - negatif (Cincia) - imperatif (Renée)


 * Devoir:**

Est-ce que vous pouvez faire vos propres jeux à quia? Allez à ce [|site]:

Voilà vos noms et les mots de passe (ce n'est pas privé!)

Chan, Coco username: cocochan689; password: 1party

Chau, Ian username: ianchau689; password: chance73

Gao, Renee username: reneegao689; password: shop66

Tsai, Cincia username: cinciatsai689; password: 89dry

Click on Shared Activities Area, and create a 30-day free trial account. Now try making a game!

la classe 35 =vendredi le 29 avril= (shortened period)

Shared activities!

Les règles?

Rags to Riches

Maintenant, faisons les actitivés traditionelles - Bien Dit, chapitre 3 (p. 88, 89, 98, 99, 100, 101)

Et un examen IB! May 2009, Texte B


 * Devoir:**

Ce que nous n'avons pas fait en classe

la classe 36 =mercredi le 04 mai=

Cincia et Renee absente. Finissez le devoir de vendredi! Nous avons corrigé l'interro de IB aussi

la classe 37 =vendredi le 06 mai= Finissons ce que vous n'avez pas fair pour les devoirs (et corrigez ce que vous avez fini!)

Ab Initio - special lesson

Irregular adj (Bien Dit, page 86)

NOTE: If the adjective precedes the noun, use 'de' and not mass/fem/plural

Il a de vieux posters. Elle aime de bons gateaux.

Subject Guide Questionnaire Go over Bien Dit and topics covered

Paper 1, Paper 2, Cultural Comparison, Oral (IA). Voilà le wiki d'ab initio 2

Imparfait "in set expressions" (Pamoja) - c'était, il faisait, il y avait

Imparfait



Chapitre 10 revue


 * Devoir:**


 * Ab initio: **
 * Comparaison entre une ville française et son propre ville (Pamoja assignment) - les avantages/désavantages, conditionel pour les désirs (je voudrais/j'aimerais/pourriez-vous) **

la classe 38 =mardi le 10 mai=

Planifions l'appel à Olivier (Les Crêpes de France)!

Par exemple ... (de l'année passée):

Planifions les questions que vous devez demander au patron ...

Combien de personnes pouvez-vous mettre à une table? LILLIAN [8/26/14 8:52:48 AM] Lillian: combien de chaises avez-vous? Dans notre groupe, nous sommes 28 personnes.

Il y a un menu pour le déjeuner? SHAUN

Vous avez la nourriture sans gluten? COLOMBA

S'il pleut ? ELLIE

À quelle heure, votre restaurant s'ouvre-t-il? À quelle heure le déjeuner commence? BRYAN

À quelle heure fermez-vous? ELLIE

Quelle heure est le plus occupé? SHAUN

Quelle crêpe de dessert recommandez-vous ? Qu'est-ce que vous conseillez comme votre crêpe favorite? BRYAN

Quel est le coût typique pour une crepe?

À peu près -- about

[8/26/14 8:53:06 AM] Lillian: qu'est-ce que vous conseillez?

Nous voulons y aller le 10 septembre! Ça vous convient?


 * 150 002 312 43 Olivier **

Répétez, s'il vous plaît

Un peu plus lentement, s.v.p

Je ne comprends pas

Qu'est-ce que ___ veut dire?

Un moment, s.v.p

Pouvons-nous vous téléphoner plus tard / en deux jours.

Bonjour Monsieur. Nous sommes les étudiants de Mme Rosen à l'école Shanghai Americain et nous voudrions réserver pour un grand groupe. Nous avons des questions. Pouvons-nous vous telephoner jeudi à deux heures. L'heure vous convient?

Nous sommes les étudiants débutants. S'il vous plaît, parlez lentement!

À quelle heure allez-vous avoir un peu de temps?

la classe 39 =jeudi le 12 mai=

Cincia absente

Voir vendredi le 06 mai

lundi le 16 mai-vendredi le 20 mai China Alive

la classe 40 =lundi le 23 mai=

la classe 41 =mercredi le 25 mai=

Allons à la creperie!

(Examen orale!)

la classe 42 lundi le 30 mai


 * 8 block day